Öğrenmeyi kolaylaştıran ürün tasarımı

Bir öğrenme ürününe daha fazla içerik eklemek, öğrenmeyi her zaman kolaylaştırmaz. Önemli olan, öğrenenin ihtiyaç duyduğu bilgiyi doğru sırada bulması ve öğrendiklerini uygulayabilmesidir.

Bilgi değil, yapı

Uzun bir konu küçük, anlamlı bölümlere ayrıldığında öğrenen kişi neyi neden öğrendiğini daha iyi takip edebilir. Her bölümün açık bir hedefi olması ve önceki bilgiyi kullanması, içeriğin kopuk bir yığın gibi görünmesini önler.

Bu nedenle bir ders akışı hazırlarken önce öğrenme hedefini yazmak işe yarar. Öğrenen bu bölümün sonunda neyi açıklayabilecek, seçebilecek veya uygulayabilecek? Hedef, içerik miktarını ve etkinlik türünü belirlemeye yardımcı olur.

Öğrenme deneyiminde ilerleme hissi, bir sonraki adıma geçmek için güçlü bir işarettir.

İlerlemeyi görünür kıl

Bir bölümün tamamlanması, kısa bir alıştırma veya öğrenenin kendi ilerlemesini görebileceği basit bir gösterge motivasyonu destekleyebilir. Bu öğeler tek başına öğrenmeyi garanti etmez; asıl önemli olan, verilen geri bildirimin anlaşılır ve sonraki adım için yararlı olmasıdır.

Hata yapmayı da deneyimin doğal bir parçası olarak düşünmek gerekir. Kullanıcı yanlış yanıt verdiğinde yalnızca “yanlış” demek yerine, hangi noktayı tekrar gözden geçirebileceğini göstermek daha öğreticidir.

Tasarım pratiğine aktar

Bir eğitim ekranını değerlendirirken önce öğrenme hedefinin görünür olup olmadığına bak. Sonra yönergelerin anlaşılır, etkinliğin hedefle ilişkili ve geri bildirimin eyleme dönük olup olmadığını kontrol et.

• Her bölüm için tek bir ana öğrenme hedefi belirle.
• Uzun açıklamaları örnek ve uygulama adımlarıyla böl.
• Geri bildirimi, öğrenenin bir sonraki adımını gösterecek şekilde yaz.

Öğrenmeyi kolaylaştıran ürün tasarımı, öğrenenin yerine işi yapmak değildir. Doğru yapıyı kurarak merakını, çabasını ve öğrendiklerini kullanma fırsatını desteklemektir.